| 京瓷集团的经营理念是“追求全体员工物质与精神两方面幸福的同时，为人类和社会的进步与发展做出贡献”。为实现这一理念，并为让全体员工对本公司抱有自豪感、工作有成就感，我们构建了各类人事制度以及培养人才所需的教育制度，随时都积极关注安全防灾活动，努力完善最佳机制。 |
| 人事 |
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| 经营理念中的“物质与精神两方面幸福”不仅仅指经济上的稳定和富裕，还包括通过实现自我价值，进而追求人生意义和工作意义等“内心世界的充实”。为了实现经营理念，我们不断去了解价值观的多元化以及人口老龄化等社会环境的变化；就业的流动化以及企业活动的全球化等劳动环境的变化。同时，不断去了解各国的国情和其生活文化，努力完善行之有效的人事制度。 |
| 人事理念 |
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| 不断推行人事制度方面的改革，让全体员工为就职于京瓷而感到骄傲，激发对自己工作的动力，营造一种同甘共苦的企业氛围，从而为实现经营理念做出贡献。 |
| 尊重人权 |
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| 京瓷集团遵照联合国的《世界人权宣言》以及国际劳工组织（ILO）的《基本人权公约》等国际标准，禁止强迫劳动和雇用童工，消除性别、年龄、思想信仰、国籍、身体特征等方面的歧视，在重视人性和能力的基础上积极录用和提拔各种人才。 |
| 人“财”开发 |
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京瓷将人才视为人“财”，帮助员工形成自我成长意识，提高自身价值。
京瓷集团认为个人的成长主要是在工作过程中实现，因此京瓷努力为每位员工创造积极活泼的工作氛围，以便员工能够最大限度地施展自己的“特长”。同时，确保每位员工对工作的想法和意向都能与公司业务需求相符合，从而实现员工个人与公司的共同发展。为此，我们按照图示的流程积极进行人“财”开发活动。
人“财”开发流程 |
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| 员工教育 |
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| 自创立以来，京瓷集团一直以京瓷哲学为基础来开展经营活动。我们认为：京瓷哲学才是京瓷发展的动力，关键是今后也要让员工们将它继承并发扬光大。基于这一想
法，京瓷集团以哲学教育为基础，系统地学习其基本理念及基于该理念的具体经营手法，并将其成果广泛传播到国内外，以此培养能对人类社会的进步和发展做贡献的人才。 |
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京瓷经营研究所 |
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京瓷鹿儿岛培训中心 |
| 教育理念 |
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| 京瓷的教育理念以京瓷的经营理念作为基础。所谓“经营理念”就是：京瓷创始人——稻盛和夫在对“公司的目标是什么”这一问题进行深入考虑之后总结出来的京瓷的基本思想。教育理念的目的是：培养出能为实现上述经营理念而做出贡献的有用之材。 |
| 我们要培养这样的有用之才：能深入领会京瓷哲学的内涵，以真挚的努力和不断的创意，谋求京瓷的全球化发展和全体员工的幸福；能为全人类和社会的进步发展做出贡献。 |
| 教育目的 |
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| 为了实现教育理念，京瓷集团制定了5项具体的教育目标，并分别制定了相应的教育体系，以具体体现教育目标。 |
| 1. |
将京瓷哲学渗透到全体员工 |
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（哲学教育） |
| 2. |
培养具有卓越管理能力的企业管理人 |
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（经营管理教育） |
| 3. |
培养能在各个资格下完成工作的人才 |
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（职能教育） |
| 4. |
培养具备高水平专业知识和技术能力的员工 |
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（技术教育） |
| 5. |
培养各专业工种的专业型人才 |
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（工种教育） |
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| 教育体系 |
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※ HA：Human Assessment 人才评估 |
| 安全卫生、防灾 |
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| 我们在经营理念中提到“员工在物质与精神两方面的幸福”，而提供安全、卫生的工作环境则构成实现这一理念的一大前提。为此，京瓷集团积极推进安全卫生防灾活动，同时致力于营造安全第一的企业风气。 |
为了彻底消除劳动灾害，京瓷集团从2004年7月起开始建立“劳动安全卫生管理系统（OHSAS18001）”。
2005年10月，京瓷滋贺蒲生工厂、滋贺八日市工厂、以及对京瓷集团进行统一管理的“全公司环境安全管理组织”获得了该认证。2006年度，京瓷及京瓷美达株式会社的12 个生产基地也取得了认证。
现在，国内京瓷集团的所有生产基地均已开始运用该系统。此外，京瓷集团国内企业的非生产基地也计划于2008年4月开始运用。 |
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外部认证审查
现场审查 |
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| 关联网站 |
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